第六屆畢業(yè)季設(shè)計(jì)創(chuàng)意大PK——上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院
第七站：上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院
■作者：王子妍
■指導(dǎo)老師：邵翃恩
■作品名稱：《內(nèi)在我 Inner Me》
■作品材料：925銀、白金、透明樹脂、鋁、珍珠、合成立方氧化鋯、人造毛
■作品簡(jiǎn)介：人類肉體生而弱小，生老病死確實(shí)是脆弱本源。但人類是一個(gè)從心底里就脆弱無(wú)比的生物，不是嗎？
■作品名稱：《啟示錄 Revelation》
■作品材料：925銀、白金、合成立方氧化鋯、綠瑪瑙、琺瑯
■作品簡(jiǎn)介：科技日益壯大，如果肉體能夠被強(qiáng)有力的機(jī)器所替代，精神能夠被人工智能所模擬，甚至于靈魂也從無(wú)序的信息海洋之中涌現(xiàn)，那么我們?nèi)绾未_證自身獨(dú)一無(wú)二的存在和價(jià)值？
■作者：葉婷
■指導(dǎo)老師：郭鴻旭
■作品名稱：《共生》
■作品材料：925銀，鋯石
■作品簡(jiǎn)介：地球上絕對(duì)不會(huì)有單獨(dú)存在的生物。這種特別的共生關(guān)系引發(fā)了我的思考，我想將共生關(guān)系這一抽象化的概念用一種具體的首飾形式將其表達(dá)出來(lái)。由此我找了許多資料，決定用珊瑚與其共生藻作為造型來(lái)源，我用褶皺的銀片來(lái)代表珊瑚，用鋯石來(lái)代表共生藻，用銀絲將其連接表示其共生的關(guān)系。鮮艷的顏色也表示了共生的重要性。
■作品名稱：《相生》
■作品材料：編織線，925銀
■作品簡(jiǎn)介：地球上絕對(duì)不會(huì)有單獨(dú)存在的生物。這種特別的共生關(guān)系引發(fā)了我的思考，我想將共生關(guān)系這一抽象化的概念用一種具體的首飾形式將其表達(dá)出來(lái)。由此我找了許多資料，決定用珊瑚與其共生藻作為造型來(lái)源，我用褶皺的銀片來(lái)代表珊瑚，用鋯石來(lái)代表共生藻，用銀絲將其連接表示其共生的關(guān)系。鮮艷的顏色也表示了共生的重要性。
■作者：姜雨佳
■指導(dǎo)老師：邵翃恩
■作品名稱：《RESONANCEBLE》
■作品材料：925銀、金箔、玻璃、磁流體、鋁鎳鈷合金
■作品簡(jiǎn)介：愛(ài)的共鳴與吸引，是生物對(duì)于繁殖的本能而延伸出來(lái)的。為了繁衍后代，動(dòng)物們甚至跋山涉水去學(xué)找配偶。無(wú)法移動(dòng)的植物便通過(guò)氣味和食物誘惑作為載體的昆蟲進(jìn)而完成授粉。以此為設(shè)計(jì)元素的《RESONANCEBEL》這套首飾中將重點(diǎn)放在了磁性材料的形態(tài)變化。
■作品名稱：《極力抵制物質(zhì)愛(ài)情》
■作品材料：黃銅、pc片、相片、石榴石、金箔、聚合樹脂
■作品簡(jiǎn)介：綜合材料的套件《極力抵制物質(zhì)愛(ài)情》以我父母的愛(ài)情為核心，將兩人比作磁場(chǎng)中吸引著的雙方。八十年代末，父母相識(shí)進(jìn)而到了熱戀，作為當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)富裕標(biāo)志的新舊三件，直到兩人結(jié)婚都一件也沒(méi)能買得了。到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚快三十年，兩人依然和睦如初，物質(zhì)在愛(ài)情面前不算什么。
■作者：陳健
■指導(dǎo)老師：龔世俊
■作品名稱：《蠶思》
■作品材料：金屬鍍金，珍珠，鋯石，蠶絲蛹
■作品簡(jiǎn)介：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)從尋找大自然中各種奇特材料為起始，最終選取了蠶絲蛹，以表示為人破繭成蝶上云天的決心。結(jié)合了金屬不規(guī)則造型破的概念，尋求柔和與堅(jiān)硬的平衡對(duì)比結(jié)合，進(jìn)而表現(xiàn)人生在世剛?cè)岵?jì)的品格。取蠶蛹的潔白色與火燒后的黑色進(jìn)行對(duì)比，增加細(xì)節(jié)層面色彩的豐富。
■作者：阮惜真
■指導(dǎo)老師：李桑
■作品名稱：《我們與光的相遇》
■作品材料：銀，亞克力，鋯石，雨花石，鋼
■作品簡(jiǎn)介：一次友善的幫助，一場(chǎng)無(wú)言的陪伴，都是人性中的閃光點(diǎn)，生命旅程中的微光。這些光的散播讓人們感到溫暖的同時(shí)，也讓接收者有更多的能量向外傳遞。我希望能借助我的作品讓觀者想起自己遇到的光，想起那時(shí)的溫暖。
■作者：邵佳瑩
■指導(dǎo)老師：翁紀(jì)軍
■作品名稱：《融》
■作品材料：925銀，大漆，鋯石
■作品簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)靈感是在如今全球氣候變暖，冰川融化的惡劣環(huán)境下，企鵝等極地生物的生存受到了威脅。運(yùn)用大漆，銀和鋯石，藍(lán)色的部分是因冰川融化而暴漲的海洋面積，中間白色蛋殼漆部分代表了冰川，企鵝寶寶的生存環(huán)境越來(lái)越小，它們?cè)絹?lái)越迷茫，不知道自己的明天在哪，我們只有一個(gè)地球。
■作品名稱:《暖春》
■作品材料: 925銀，大漆，金粉
■作品簡(jiǎn)介: 靈感來(lái)源是冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。作品中的四大元素“花”“鳥”“魚”“蝶”無(wú)不映射出春意盎然的景色。在作品的材料方面，以木胎為主體，經(jīng)過(guò)切割，打磨，成型后，再加上銀，大漆，金粉等材料，讓整個(gè)作品更立體，更栩栩如生的呈現(xiàn)在各位面前。春天是希望的季節(jié)，意喻著困難總會(huì)過(guò)去，希望在前方。望國(guó)泰民安，望疫去春來(lái)。
■作者：孫蓓貝
■指導(dǎo)老師：李桑
■作品名稱：《平凡篇章》
■作品材料：925銀，金屬噴漆
■作品簡(jiǎn)介：本作品靈感來(lái)源于一個(gè)群像視頻，通過(guò)敘事性首飾的方式去表達(dá)一個(gè)個(gè)人物或者群體的故事，在作品中表現(xiàn)了不同人的縮影，探索敘事性首飾的設(shè)計(jì)和表達(dá)，表達(dá)平凡人生活的意義。希望在我的作品中，能讓大家產(chǎn)生一些共鳴，顧名思義，體會(huì)到平凡人也有平凡人生活的意義，平凡人也有平凡人的色彩。
■作者：孫珺
■指導(dǎo)老師：郭鴻旭
■作品名稱：《浮·噪》
■作品材料：925銀，冷琺瑯，鋯石
■作品簡(jiǎn)介: 本套作品運(yùn)用非主流審美下的設(shè)計(jì)元素來(lái)表達(dá)我對(duì)“顏值即正義”這種現(xiàn)象的思考和理解。通過(guò)非顏值標(biāo)準(zhǔn)下的事物也可以展現(xiàn)其獨(dú)有的魅力，從而讓大家領(lǐng)會(huì)到事物的價(jià)值并不完全由顏值賦予。
■作品名稱：《腹·欲》
■作品材料：925銀，冷琺瑯，仿真皮毛
■作品簡(jiǎn)介：本套作品的靈感來(lái)源于因?yàn)槿藗冐澙返目诟怪挽乓约贺?cái)富地位而去迫害野生動(dòng)物的這種行為。將束縛著的動(dòng)物形態(tài)作為設(shè)計(jì)元素，運(yùn)用仿真皮毛來(lái)顯示動(dòng)物的特征，體現(xiàn)了動(dòng)物因人們的欲望而遭受的苦難，表達(dá)了我對(duì)這種行為的譴責(zé)。
■作者：王靜雯
■指導(dǎo)老師：張京羊
■作品名稱：《Microscopic·World》
■作品材料：純銀、925銀、珍珠、銀鍍白金
■作品簡(jiǎn)介：“酒杯的殘漬中竟蘊(yùn)含如同星云一般的世界”，作品主要通過(guò)編織工藝以及其中一些表示微量元素的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)“宏觀”與“微觀”這種即對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。用“微觀”的世界表示“宏觀”，這一想法也是為了體現(xiàn)我們所看到的可能僅僅只是“微觀”而已。
■作者：吳思琦
■指導(dǎo)老師：郭鴻旭
■作品名稱:《時(shí)間隧道》
■作品材料：925銀，玻璃
■作品簡(jiǎn)介：
設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于米切爾·恩德寫的《時(shí)間竊賊和女孩的故事》。故事主要講述了抽象的時(shí)間概念被分解成一系列鮮明具體的形象：灰先生、毛毛、時(shí)間儲(chǔ)蓄銀行、時(shí)空隧道以及時(shí)間之花和侯拉師傅等。這個(gè)故事帶給我的啟示是合理安排時(shí)間，不浪費(fèi)生命。我也希望能將時(shí)間隧道的感覺(jué)設(shè)計(jì)在自己的作品中，希望大家珍惜美好的時(shí)光，因?yàn)槲覀儫o(wú)法穿越時(shí)空回到過(guò)去。
希望玻璃燈工在首飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有新的突破，思考玻璃燈工使用的更多可能性，引起公眾提高對(duì)玻璃燈工這一傳統(tǒng)技藝的關(guān)注度，與此同時(shí)深思如何延續(xù)傳承。
■作者：徐王悅
■指導(dǎo)老師：郭鴻旭
■作品名稱：《Desire to melt》
■作品材料：銀、冷琺瑯、珍珠
■作品簡(jiǎn)介：隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，人們的思想文化也相應(yīng)發(fā)展：“自我意識(shí)”逐漸占據(jù)主要地位。比起按部就班的生活，當(dāng)代年輕人更加注重自我與自由，而這所謂的自由，在部分人的理解中就是一種新概念上的孤獨(dú)。人們開始理性的看待欲望。本作品就對(duì)理性與欲望的關(guān)系的探討出發(fā)，進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)。
■作品名稱：《人類欲望研究報(bào)告》
■作品材料：銀、冷琺瑯、相片、珍珠、絲帶
■作品簡(jiǎn)介：隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，人們的思想文化也相應(yīng)發(fā)展：“自我意識(shí)”逐漸占據(jù)主要地位。比起按部就班的生活，當(dāng)代年輕人更加注重自我與自由，而這所謂的自由，在部分人的理解中就是一種新概念上的孤獨(dú)。人們開始理性的看待欲望。本作品就對(duì)理性與欲望的關(guān)系的探討出發(fā)，進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)。
■作者：郁軼嫻
■指導(dǎo)老師：翁紀(jì)軍
■作品名稱：《系》
■作品材料：銀、大漆、鋯石
■作品簡(jiǎn)介：世間萬(wàn)物之間的關(guān)系最為奇妙。在當(dāng)下社會(huì)，人們的聯(lián)系就像一張網(wǎng)，人、事、物之間都存在著或輕或重，或近或遠(yuǎn)的聯(lián)系，隱隱都相互牽扯著。以一個(gè)小單元四散而開，形成一張張小網(wǎng)，再由小網(wǎng)發(fā)散，便成了一張張大網(wǎng)。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，希望通過(guò)將大漆工藝應(yīng)用于首飾之中，用突破傳統(tǒng)的大漆配色代表復(fù)雜而又奇妙的萬(wàn)物間的聯(lián)系。從而碰撞出別樣的火花。
■作者：張楷
■指導(dǎo)老師：龔世俊
■作品名稱：《浮生》
■作品材料：925銀、繡線
■作品簡(jiǎn)介：本次作品的整體設(shè)計(jì)脫胎于《神奈川沖浪里》，運(yùn)用其中的海浪作為造型的基礎(chǔ)，把畫面中的的不對(duì)稱，不平衡作為造型的重點(diǎn)，并且通過(guò)對(duì)畫面中海浪的形體進(jìn)行整理和抽象，以海浪作為修飾性的造型，并且在造型中加強(qiáng)前后關(guān)系，增加首飾的立體感。在作品的色彩方面打算用絲線的去表現(xiàn)畫面中的顏色，通過(guò)絲線纏繞的方法去表達(dá)海浪的翻涌的變化。
■作品名稱：《分形》
■作品材料：925銀、有機(jī)玻璃
■作品簡(jiǎn)介：幾何的魅力始于極簡(jiǎn)主義，通過(guò)點(diǎn)、線、面、體以及色彩和質(zhì)感進(jìn)行組合，沒(méi)有繁花似錦，卻形態(tài)各異，美出“自我”。通過(guò)對(duì)建筑幾何之美與多樣化材料的組合來(lái)展現(xiàn)出不一樣的幾何首飾之美。
■作者：周詩(shī)源
■指導(dǎo)老師：李桑
■作品名稱：《懸羊頭，賣狗肉》
■作品材料：PVC，特種紙，樹脂，玉雕，925銀，亞克力，人造珍珠
■作品簡(jiǎn)介：我國(guó)針對(duì)中老年人的食品、保健品虛假宣傳、欺詐問(wèn)題尤為嚴(yán)重。本次設(shè)計(jì)希望通過(guò)首飾表達(dá)受害者因無(wú)良商家掛羊頭賣狗肉，虛假宣傳而受蒙蔽，消費(fèi)的狀況，從而引起人們對(duì)食品、保健品騙局的關(guān)注。
■作品名稱：《海洋的歌》
■作品材料：珊瑚，鯊魚牙齒，珍珠，藍(lán)文石，瑩石，925銀
■作品簡(jiǎn)介：捕捉參考水母的觸須隨著海水?dāng)[動(dòng)的動(dòng)態(tài)，變形成像裙擺轉(zhuǎn)動(dòng)的造型。我想像這些海中的生物是隨著音樂(lè)在跳舞。
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